Egipt

NAUCZANIE GEOGRAFII W GIMNAZJUM

KLASA II. MODUŁ III. Kontynenty i wybrane państwa świata. Afryka.

TEMAT:

Egipt - kraj arabski o starożytnych korzeniach.

CEL LEKCJI:

Wykazanie wpływu środowiska przyrodniczego na rozwój gospodarczy kraju.

OPERACYJNE CELE LEKCJI:

Uczeń:

opisuje krajobraz pustynny dominujący w Egipcie,
wyjaśnia znaczenie Nilu dla gospodarki kraju,
wylicza przewodnie cechy demograficzne Egiptu.

CELE SZCZEGÓŁOWE:

UCZEŃ ZNA:

terminy: delta, pustynia, faraon

UCZEŃ ROZUMIE:

przyczyny nierównomiernego rozmieszczenia ludności,
współzależności przyrody, kultury i gospodarki.

UCZEŃ POTRAFI:

korzystać ze źródeł informacji geograficznej w celu zestawienia danych,
charakteryzować cechy gospodarki Egiptu i tłumaczyć jej terytorialne zróżnicowanie z uwzględnieniem czynników przyrodniczych, kulturowych i gospodarczych.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

mapa hipsometryczna Afryki,
atlas geograficzny,
podręcznik,
zeszyt przedmiotowy,
rzutnik pisma,
foliogramy.

STRUKTURA LEKCJI:

Część wstępna: krótkie omówienie przez nauczyciela celu lekcji.
Nawiązanie do tematu: Postawienie pytania przez nauczyciela - co to znaczy "Kraj arabski o starożytnych korzeniach?"
Opracowanie tematu:

a - uczniowie określają położenie Egiptu w Afryce,

b - przypominają informacje o Egipcie poznane na lekcji historii,

c - analizując mapę hipsometryczną Afryki wskazują główne regiony geograficzne Egiptu:

Dolinę i deltę Nilu,
Pustynię Zachodnią,
Pustynię Arabską,
Półwysep Synaj,

d - z mapy tematycznej w atlasie (strefy klimatyczne) odczytują strefę

e - z mapy tematycznej w atlasie (gęstość zaludnienia) wskazują region o największej gęstości zaludnienia- odczytują wartości.

f - wymieniają główne miasta Egiptu

g - w oparciu o tekst w podręczniku charakteryzują ludność Egiptu:

pochodzenie ludności
wyznanie
mniej szóści narodowe

h - uczniowie wyjaśniają ogromne znaczenie Nilu dla gospodarki kraju w przeszłości i obecnie

i - z mapy tematycznej w atlasie (Afryka - mapa gospodarcza) odczytują główne uprawy kraju

j - omawiają dawne i obecne działania zmierzające do zwiększenia produkcji rolnej

k - charakteryzują główne źródła dochodów państwa:

eksploatacja złóż ropy naftowej
obsługa ruchu statków na kanale Sueskim
turystyka

l - wymienią główne atrakcje turystyczne Egiptu

ł - ekspozycja - foliogramy z charakterystyką starożytnego Egiptu:

budowa piramid
faraonowie

Podsumowanie:

Wyjaśnij przyczyny nierównomiernego rozmieszczenia ludności w Egipcie.

Ewaluacja:

Sporządź "własną" mapę Egiptu. Na przygotowany podkład kartograficzny nanieś, wykorzystując różne źródła, dowolne informacje o tym kraju. Opracuj graficzną stronę mapy. Pamiętaj, że możesz użyć znaków powierzchniowych (kolory lub szrafa, np. kreski, kropki, kratki), liniowych i punktowych. Wszystkie znaki graficzne objaśnij w legendzie mapy.

Opracowała:
Danuta Kocot
Publiczne Gimnazjum nr l
im. Orląt Lwowskich
w Kędzierzynie-Koźlu